표준보육과정과 유치원 7차 교육과정 비교分析
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작성일 21-06-16 00:36
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추구하는 인간상, 목적과 목표(目標)가 제시되어 있는 점은 유사하나, 표준보육과정의(定義) 총론에는 구성방침이 없고, 유치원교육과정 총론에는 구성 체계, 내용, 운영이 빠져 있다는 점이 다르다.
1991년에 제정된 영유아보육법이 2004년 1월 전문 개정되면서 제29조에 ‘여성부장관은 표준교육과정을 개발 보급해야 하고 보육시설은 표준교육과정에 따라 영유아를 보육하도록 노력하여야 한다’라는 조항이 포함되면서 법적 근거가 마련되었고, 여성가족부는 2005년 연구 사업으로 ‘표준교육과정’을 개발하고 2007년에 최초의 입법화된 표준보육과정이 보편적 적용을 위하여 그 내용을 보육교사 및 시설장에게 교육용 일상자료로 제공하고 프로그램(program]) 을 개발하여 보급하였다.
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설명
1) 구성체계
1. 표준보육과정과 유치원 7차 교육과정 비교
레포트 > 사회과학계열
표준보육과정,유치원 7차 교육과정
순서
표준보육과정과 유치원교육과정의(定義) 편성체계를 비교하면 유사한 구성형태를 보이고 있으나 부분적으로 차이가 나타난다. 표준보육과정과 유치원교육과정에서는 교육과정의(定義) 이수를 통하여 추구하는 인간상을 제시하고 있다 표현상으로는 차이가 있으나 내용은 표준보육과정의(定義) ‘자율적인 사람’은 유치원교육과정에서 ‘전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람’과 ‘창의적인 사람’은 ‘기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람’, ‘민주적인 사람’은 ‘민주시민(市民) 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람’, ‘우리문화를 사람하는 사람’은 ‘우리문화에 대한 이해의 토대위에 새로운 가치를 창조하는 사람’과 유사하다.
다. 우리나라의 경우 보육정책은 1990년대 초부터 추진되었으나 만 0세에서 5세까지 6개 연령층 영유아를 위한 국가수준의 보육지침인 표준교육과정 개발은 2005년 이후에야 비로소 이루어졌다. 그리고 표준교육과정의(定義) ‘다양성을 인정하는 사람’과 유치원교육과정의(定義) ‘폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람’이라는 내용과는 좀 차이가 있으나 전체적으로 볼 때는 추구하는 인간은 거의 같다.
표준보육과정과 유치원 7차 교육과정 비교分析
Ⅱ 본론
한 국가의 보육과정은 그 나라 보육의 방향을 규정하고 미래의 국가경쟁력인 능력 있는 민주 시민 양성의 초석이 되기 때문에 선진국들은 국가수준의 보유과정 개발과 개선에 꾸준한 노력을 경주하고 있는 실정이다.
2) 추구하는 인간상
한 국가의 보육과정은 그 나라 보육의 방향을 규정하고 未來(미래)의 국가경쟁력인 능력 있는 민주 市民 양성의 초석이 되기 때문에 선진국들은 국가수준의 보유과정 개발과 改善에 꾸준한 노력을 경주하고 있는 실정이다. 2007년 개정 유치원교육과정은 초등학교 교육과정의(定義) 연계성을 좀 더 가시화하기 위해 초ㆍ중등학교 교육과정 총론에 맞게 구성한 것이다. 아래에서는 위와 같은 표준교육과정과 유치원 제7차 교육과정에 관련되어 비교 分析(분석)하고자 한다. 우리나라의 경우 보육정책은 1990년대 초부터 추진되었으나 만 0세에서 5세까지 6개 연령층 영유아를 위한 국가수준의 보육지침인 표준교육과정 개발은 2005년 이후에야 비로소 이루어졌다.
