靑少年기 사회성 발달(부모와의 관계, 교사와의 관계, 또래관계) 靑少年기..
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작성일 20-08-25 20:39
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또한 이때에는 동성이나 이성…(생략(省略))
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다.방송통신/기타
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靑少年(청소년) 기 사회성 발달(부모와의 관계, 교사와의 관계, 또래관계)
목차
靑少年(청소년) 기 사회성 발달
I. 부모와의 관계
1) 심리적 이유
2) 반항
3) 새로운 부모-자식관계
II. 교사와의 관계
1) 교사에의 반항
2) 신뢰받는 교사
III. 또래관계
reference
靑少年(청소년) 기 사회성 발달
靑少年(청소년) 기는 부모로부터 분리되어 독립성과 자율성을 획득하려고 시도하는 시기이다. 부모로부터 개별화하고자 한다. 부모로부터 개별화하고자 한다. 개별화는 靑少年(청소년) 이 부모와 정서적인 유대를 지속하면서 자신을 부모와는 다른 독특한 한 사람의 인격체로 인식하고 경험해가는 심리적인 과정이다. 또한 이때에는 동성이나 이성친구 등 또래집단에 몰입하기도 한다. 이 시기에는 사회성이 발달하여, 상대방의 생각이나 감정을 이해하여 사회적 상호작용이 원활히 이루어지기도 한다. 이러한 사회성 발달을 대인관계의 발달 측면에서 부모와의 관계, 교사와의 관계, 또래와의 관계의 측면에서 살펴보고
靑少年(청소년) 기 사회성 발달(부모와의 관계, 교사와의 관계, 또래관계)
목차
靑少年(청소년) 기 사회성 발달
I. 부모와의 관계
1) 심리적 이유
2) 반항
3) 새로운 부모-자식관계
II. 교사와의 관계
1) 교사에의 반항
2) 신뢰받는 교사
III. 또래관계
reference
靑少年(청소년) 기 사회성 발달
靑少年(청소년) 기는 부모로부터 분리되어 독립성과 자율성을 획득하려고 시도하는 시기이다. 개별화는 靑少年(청소년) 이 부모와 정서적인 유대를 지속하면서 자신을 부모와는 다른 독특한 한 사람의 인격체로 인식하고 경험해가는 심리적인 과정이다.
