인지발달이론(피아제이론, 학습이론, 정보처리이론)
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작성일 20-11-24 13:08
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일반적으로 지적 능력은 유아기, 아동기, adolescent(청소년)기, 성인기, 노년기 등 일생을 거쳐 많은 변화를 나타내는데 이 변화의 과정을 `발달`이라 한다. adolescent(청소년)기의 인지발달을 설명(explanation)하는 현대의 인지 이론(理論)에는 두 가지의 폭넓은 접근, 즉 양적 접근방법인 정보처리적 접근법과 질적 접근방법인 인지능력 발달단계에 따른 접근이 있다
I. 피아제 이론(理論)
adolescent(청소년)기의 인지작용은 Piaget가 분류한 감각운동기(출생~2세), 전조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~12세), 형식적 조작기(12세 이후) 중에서 마지막
인지발달이론(理論)(피아제이론(理論), 학습이론(理論), 정보처리이론(理論))
목차
인지발달이론(理論)
I. 피아제 이론(理論)
II. 학습이론(理論)
III. 정보처리이론(理論)
서지사항
인지발달이론(理論)
인지발달이란 `개인이 정보를 지각하고 평가하며, 이해할 수 있는 지적 능력을 습득하는 과정`을 의미한다. 지적 능력은 `環境(환경)에 효능적으로 adaptation(적응) 하기 위한 사고능력`을 말한다.
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I. 피아제 이론(理論)
II. 학습이론(理論)
III. 정보처리이론(理論)
서지사항
인지발달이론(理論)
인지발달이란 `개인이 정보를 지각하고 평가하며, 이해할 수 있는 지적 능력을 습득하는 과정`을 의미한다. 일반적으로 지적 능력은 유아기, 아동기, adolescent(청소년)기, 성인기, 노년기 등 일생을 거쳐 많은 변화를 나타내는데 이 변화의 과정을 `발달`이라 한다. 지적 능력은 `環境(환경)에 효능적으로 adaptation(적응) 하기 위한 사고능력`을 말한다. adolescent(청소년)기의 인지발달을 설명(explanation)하는 현대의 인지 이론(理論)에는 두 가지의 폭넓은 접근, 즉 양적 접근방법인 정보처…(투비컨티뉴드 )
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