중 고등학생의 讀後感, 독서결과물에 대한 지도방법 및 독서교육 증진方案[A+ 평가 리포트★★★★★]
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작성일 20-11-28 09:06
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중?고등학생의 독후감, 독서결과물에 대한 지도방법 및 독서교육 증진방안(方案)
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 독서결과물에 대한 교사의 reaction response
2.1) 독서의 의의를 통해서 본 독서결과물의 의의
2.2) 독서결과물에 관한 교사reaction response의 유형
Ⅲ. 독서결과물 reaction response
3.1 reaction response의 reality(실태)
1)잘못된 example(사례) [덕성여중 1학년 독서기록장]
3.2 다양한 독서결과물 종류에 따른 적절한 교사의 reaction response제시
① 독서 UCC
② 이야기 바꿔 쓰기
③독서 感想文
④ 주제가(OST) 만들기
⑤책 광고 만들기
⑥패러디/ 장르변용: 시-이야기, 이야기-시로 꾸미기
⑦독서신문
⑨독서신문
⑩독서퀴즈
⑪독서기록장
Ⅳ. 나가며
참고資料
중?고등학생의 독서결과물을 조사하고 교사의 reaction response을 서술하시오
Ⅰ. 들어가기
우리가 흔히 알고 있는 독후감(독서感想文)은 대표적인 독서결과물 중의 하나이다. 이외에도 독서 결과물의 종류와 활동범위는 매우 다양하다. ①독서感想文(편지쓰기/독서일기/독서수필) ②독서 후 UCC만들기 ③책의 이야기 바꿔 쓰기 ④책의 OST/주제가 만들기 ⑤장르를 변용해보기(시-소설 등) ⑥책 광고만들기(별점주기, 서평쓰기) ⑦독서신문 만들기 ⑧그림으로 인상, 줄거리 표현해보기(그림/만화) ⑨독서퀴즈 ⑩직접 책에 (감상, 사실, 생각) 달아보기 ⑪독서기록장-인물 分析(분석)/줄거리/느낀점을 나눠 써보기) ⑫독서토론영상이나 결과물 등이다.
이런 다양한 활동의 결과물에서 학생들은 책을 읽고나서 느낀 점, 인상 깊었던 점을 표현한다.
레포트/감상서평
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중 고등학생의 讀後感, 독서결과물에 대한 지도방법 및 독서교육 증진方案[A+ 평가 리포트★★★★★]
다. 독서는 그 ‘과정’이 매우 중요하지만, 우리가 다루고자 하는 것은 독서에 대한 ‘결과물’이다. 물론 결과물에 그 학생의 책에 대한 이해와 감상이 온전히 드러나지 않을 수도 있지만…(skip)
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