[건축工學] 5년제 건축교육과 건축계의 처리해야할문제
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작성일 21-04-06 18:04
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”는 것을 밝히고 있따
문장의 내용으로 보면 이 협정은 건축실무에서 전문성을 확보하기 위한 국제적 표준으로서 권장기준으로 협정의(定義) 수용 여부는 각 나라의 자율적 판단에 맡기고 있따 그러나 이러한 ‘권장기준’이 경제논리에 기반을 두고 막강한 구속력을 지니는 WTO의 건축사부문 상호인정협상에 임해서는 국제적인 ‘판단기준’이자 ‘협상지침’이 될 것이므로 이에 대한 대책마련이 요구될 수밖에 없다. 요컨대 건축교육의 核心은 학제의 형식보다는 국제적인 기준에서 최소로 요구되는 교육기관과 교육내용을 어떻게 만족시키는가 여부에 달려 있따 현재 진행되고 있는 건축관련 각 분야의 변혁
이 타의에 의해 촉발된 것이지만 그 대응에는 건축계 공토으이 참여와 노력을 필요로 한다.
이와 같은 국제적 environment 變化에 능동적으로 대처하기 위하여 1999년 건설교통부의 의뢰로 건축학회를 비록한 건축3단체가 공동으로 참여하여 ‘건축사제도 improvement대안에 관한 연구’를 수행하여 지난해 그 결과 보고를 한 바 있따 전교부는 연구의 내용에서 건축학 5년제 도입과 같은 교육과 관련되는 중요란 시안이 있기에, 교육부에 교육제도 improvement의 검토가 의뢰되었고, 그 결과 교육부는 드디어 지난 1월 19일 건축학 교육제도 개편과 관련 4년제 대학 건축관련 학(과)부장 …(To be continued )
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[건축工學] 5년제 건축교육과 건축계의 처리해야할문제
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다. 오랫동안 말만 앞세운 채 실천해오지 못한 건축교육과 관련제도의 체재를 정비하고 내용을 improvement할 수 있는 기회가 될 것이다.
건축교육 5년제 도입의 배경과 problem(문제점)
최근 우리나라에서는 건축교육제도에 커다란 變化의 움직임이 일고 있따 이는 1999년 6월 UIA 북경총회에서 채택된 ‘건축실무 전문성의 국제권장기준에 관한 UIA협정’을 바탕으로 하고 있따 UIA는 이 협정문에서 건축교육에 관한 방침에서는 “최소 5년간의 인증 건축program이되어야 하고 현지 사정의(定義) 반영 등에 신축성을 부여하는 것이 바람직하다.
[건축工學] 5년제 건축교육과 건축계의 처리해야할문제
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5년제 건축교육과 건축계의 project
최근 건축교육제도와 관련해 커다란 變化의 움직임이 일고 있었다.
