[역싸수업] 역싸수업이론, 그 현실과의 거리
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[역싸수업] 역싸수업이론, 그 현실과의 거리
1. 역싸 수업이론, 몇 가지 논의의 기초, 2. 說明(설명) 식 역싸수업, 청산해야 할 과거의 유제인가?, 3. 탐구식 역싸수업, 그 가능성과 문제점, 4. 추체험, 대안적 역싸수업 방법인가? , 5. 토론식 역싸수업의 몇 가지 유형, 6. 역싸수업 연구의 동향, , filesize : 38K
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설명
1. history 수업theory , 몇 가지 논의의 기초
2. 설명(說明)식 history수업, 청산해야 할 과거의 유제인가?
3. 탐구식 history수업, 그 가능성과 결점
4. 추체험, 대안적 history수업 방법인가?
5. 토론식 history수업의 몇 가지 유형
6. history수업 연구의 동향
1. history 수업theory , 몇 가지 논의의 기초 (1) 교수-학습 theory 과 관련된 몇 가지 문제들 ① 교수모형은 ‘theory ’인가? - 수업 요인들이나 학습지도 대책에 시사점을 제공 ② 교수의 질을 결정하는 것은 교과서인가, 교사인가? - 교사 역할의 중요성 ③ 교과 내용을 잘 아는 것이 중요한가, 교수 방법을 잘 아는 것이 중요한가? - 교과내용 과 교수방법이 하나로 융합된 교과학습지도의 방법의 중요성 (2) 교수 theory 의 기초로서의 인식론 ① 인식론과 교수theory - 구성주의적인 측면에서 인식론은 교수theory 의 기초가 된다된다. ② history인식의 개념(槪念) - ‘history를 안다’는 개념(槪念)의 문제 ․ history적 사실에 대한 기억 ․ history적 사실에 대한 인과적 이해 ․ history적 행위의 이유나 동기에 대한 파악 ․ history적 가치판단 ③ 영역일반 인지와 영역특정 인…(drop)
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