[특수교육] 언어장애 요점요점
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작성일 22-02-22 18:24본문
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* 적절한 상황에서 사용할 수 있느냐
- 대화에서 성공경험 → 사용 상관없이 계속적으로 사용
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[이용대상] 특수교육-언어장애
- 추상.비유 → 의미적characteristic(특성)의 낱말습득 어려움
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④ 화용적 특징
2. 청각장애의 언어 characteristic(특성)
3. 뇌성바미의 언어 characteristic(특성)
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의미적 낱말 습득 → 활용 못함
- 발달속도가 느림, 발달곡선은 같음
* 기본 전제 : 아동의 화용적 측면 언어문제에 집중해서 중재한다.)
① 구문/형태
언어장애 요점요점 자료(data)입니다
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[참고자료(data)] 언어장애 요점요점, 정신지체 언어, 청각장애 언어, 뇌성마비 언어, 자폐아동 언어, 특수교육, 언어장애, 언어장애의 property(특성)
문장길이가 짧고 단어는 단순하다, 사용어휘수 부족, 문법적 규칙활용미숙 = 단어나열식
순서
1. 정신지체의 언어 characteristic(특성)
② 조음/음운
[자료(data)범위] 특수교육-언어장애
[특수교육] 언어장애 요점요점
♣ 정신지체의 언어characteristic(특성)
- 조음오류(자음To be continued ), 다운증후군(입이 다물어지지 않음)
언어발달 초기 몸짓 사용 빈도↑
설명
③ 의미적 characteristic(특성)
4. 자폐아동의 언어 characteristic(특성)
다.(전제조건 : 언어발달요소는 가지고 있어야 한다.