[교육] 학교폭력 집단따돌림, 왕따의 문제점(問題點)
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작성일 21-05-05 14:48
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2.집단 따돌림의 개념(槪念) 및 특성
(3) 타인 수용능력과 사회성 부족
다.
1) 사회, 심리적 원인
1. 서론
학교폭력 집단따돌림에 대한 주제의 레포트 입니다. 이러한 집단따돌림은 왕따, 집단 괴롭힘, 집단따돌림 등 여러 가지 표현으로 사용되어지고 있으며 그 범위 또한 다양하여 학교폭력의 일부로, 또는 단순한 집단소외로 한정되어지는 경향이 있으며 그 용어 사용에 있어서도 피해자의 입장에서 보는 왕따와 가해자의 입장에서 보는 왕따가 차이를 보인다는 것이다. 집단 따돌림에 대한 정의(定義)는 집단따돌림을 어떻게 보느냐에 따라 다양하게 정의(定義)되어지고 있다
4. 집단따돌림의 유형에 의한 원인
5. 方案 대책
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학교폭력 집단따돌림에 대한 주제의 레포트 입니다. 집단이 그 집단의 일반적인 활동을 방해하는 한 개인을 공격하는 것을 의미한다
bibliography
학교폭력개선방안, 학교폭력실태조사, 학교폭력예방, 집단따돌림문제, 집단따돌림사례
(1) 동질화 압력과 집단에서의 이탈에 대한 제재
(2)힘의 과시를 통한 우월성 추구
1. 서론
6. 結論(결론)
1996년 한국일보 사회면에서 한국판 이지메 고교생 넷 정원 구속기소“학원폭력 경종”이라는 기사가 실렸다.
집단따돌림 즉 “왕따”는 최고의 따돌림을 듯하며, bulling, mobbing, 또는 socialexclusion & harrassment, peer abuse 이지메“ 등으로 불리고 있다
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4) 사회요인
Heinemanndms 은 최초로 mobbing 라는 용어를 사용했는데 이것은 스칸디나비아 한 도시에서 주로 사용되는 것으로 영어에서의 mob 는 괴롭힘에 연관된 다수의 익명의 집단을 의미한다.
3) 학교요인
2) 집단따돌림의 특성
3 집단따돌림의 유형
청소년문제에 대한 우려는 갈수록 높아가고 있고 청소년 범죄는 양적으로 증가하고 있으며 질적으로 난폭화 하고 그에 따라 심각한 피해정도도 날로 심각해지고 있다 학교 폭력의 일부 집단 따돌림에 대하여 개념(槪念), 특성, 유형, 원인으로 사회 심리적, 가정요인, 학교요인, 사회요인, 方案대책 등 을 고찰하여보겠습니다.
설명
[교육] 학교폭력 집단따돌림, 왕따의 문제점(問題點)
2. 집단 따돌림의 개념(槪念) 및 특성
순서
1)집단따돌림의 정의(定義)
2) 가정요인
1)집단따돌림의 정의(定義)
언론은 앞다투어 학교폭력의 일부로 또는 청소년 사이의 culture로 집단 따돌림을 보도하게 되었으며, 새로운 신종 언어로 “왕따”가 등장하면서 청소년들 사이에는 일상화된 보통명사가 되었고 보편적인 현상을 뜻하는 단어가 되었다. 이지메라는 용어가 intro 되면서부터 등장한 사건으로 1997년 한 여중생이 집단 따돌림을 견디지 못하여 옥상에서 투신자살하는 사건이 발생하였을 때 그 여학생의 반 친구들이 경찰에 진술한 내용이 신문기사에 실리면서 “왕따”라는 단어가 처음한국 언론에 등장하였다.
