[교육학] 수업 지도안
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작성일 20-04-11 11:50
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또한 자아를 각성시키고 집단 속에서 자아 분화를 성취하는 계기를 마련해 주기도 한다. 또한 자아를 각성시키고 집단 속에서 자아 분화를 성취하는 계기를 마련해 주기도 한다.
3. 사회적 기능과 태도를 배양시켜 줄 수 있다는데 가치가 있다아 예컨대 집단사고, 집단문제해결 등을 통하여 협력과 참여, 기여의 기능을 배우는가 하면 타인에 대한 존중, 타인의 의사에 대한 경청, 타협과 합의 그리고 그 후에 합의된 것을 따르는 책무성 등을 배운다.
3. 사회적 기능과 태도를 배양시켜 줄 수 있다는…(drop)
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다. 의사소통의 기능과 태도, 집단 속에서의 適應기능과
수업 지도안
Ⅰ. 수업 형식
- 토론수업모형 중 배심토의(Panel Didcussion)
Ⅱ. 토의모형 선정 이유
(토의식 학습방법의 교육적 가치)
1. 인지적 측면에서 학습자들에게 타인으로부터 새로운 정보를 획득하고 배우는 기회를 제공하며, 사고와 문제해결의 기능 및 태도를 배울 수 있게 된다
2. 심리적 가치, 즉 소집단 토의를 통하여 학습자들은 그 집단에서의 소속감 또는 유대의식을 느낌으로써 보다 적극적인 구성원 의식과 집단에 대한 긍정적인 태도를 갖는다.
[교육학] 수업 지도안
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레포트/사범교육
[교육학] 수업 지도안
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수업 지도안
Ⅰ. 수업 형식
- 토론수업모형 중 배심토의(Panel Didcussion)
Ⅱ. 토의모형 선정 이유
(토의식 학습방법의 교육적 가치)
1. 인지적 측면에서 학습자들에게 타인으로부터 새로운 정보를 획득하고 배우는 기회를 제공하며, 사고와 문제해결의 기능 및 태도를 배울 수 있게 된다
2. 심리적 가치, 즉 소집단 토의를 통하여 학습자들은 그 집단에서의 소속감 또는 유대의식을 느낌으로써 보다 적극적인 구성원 의식과 집단에 대한 긍정적인 태도를 갖는다.
